原标题：孩子宅家上网课，这样做才能给孩子的最佳助力！

为了保证孩子们的安全

以及尽最大的力量阻止

疫情的进一步扩散

所有学校延迟开学

老师们纷纷化身“主播”

get直播授课新技能

孩子们也在家里上起了“网课”

一同的还有不少在家办公的家长

无形中增加了很多亲子相处时间

除了上演父慈子孝的“剧集”外

也有不少家长表示“已疯”

“家长”“老师”两种角色一肩挑

让不少家长体会到了

当老师的辛苦

在延迟开学的这段特殊的日子里

孩子在家上网课、做作业

远程参与一些班级活动

家庭变成了小课堂

教育就发生在身边

而部分同学由于学习环境的改变

缺乏自制力

成为了一名“网课学困生”

那么如何改变这种状况呢

答案就在“家长”

学习环境的改变赋予了家长们

“课堂”直接监管的权力与义务

孩子的教育离不开家长的悉心照料

也离不开老师的殷切教导

这段时间里

老师和家长最佳的关系是合作

家长，老师为什么需要你的“合作”？

一是学习环境变了。学生的学习，从学校回到家庭，一下子从专门的学习环境回到家庭的生活环境，这意味着教师对学生学习的控制性，相比于学校教学环境下学生的学习而言大大降低了。

二是组织方式变了。学生居家学习，无法实现学校班级课堂教学背景下师生、生生的交流、互动与生成。这种教学组织方式，迫使教师将过去学校教学情境下由教师的教、学生的学、师生的互动交流组成的完整教学活动，不得不折分成三个相对独立的环节来进行。

三是教学关系变了。在学校教学环境下，师生之间的教学关系，教师具有直接的更强的主导性，而在家庭环境下开展的学生居家学习，教师的主导作用弱化了，教师必须研究适宜学生居家学习新型师生关系。

四是管理方式变了。学生居家学习与在校学习相比，教师在管理上面临的主要不同是：学校各种教学管理制度对学生的硬约束降低了；学校教学环境下教师直接通过作业、测试、评价等方式控制教学过程的作用降低了；学校教学环境下，通过班干部、学科代表、学习小组长组织学生学习的条件丧失了……由此，教师必须研究管理、指导学生居家学习的新方式。

五是技术方式变了。在学生居家学习环境下，网络技术成了支撑学生居家学习的“硬技术”，教师指导、引导、干预学生学习必须依赖平台、网络和各种教学工具。这对教师现代教学技术能力提出了更高的要求，对许多教师而言，面临的困难和挑战是不小的。

没有家长的配合，老师的努力将打折扣

“宅家学习”可不是一件简单的事情，由于受疫情影响，有的学生在家会出现烦闷、无所事事等现象，学习的时候注意力不容易集中，静不下心来，学不进去。

“停课不停学”的网络学习形式在监控上有一定困难，学生的学习，从学校回到家庭，一下子从专门的学习环境回到家庭的生活环境，这意味着教师对学生学习的控制性，相比于学校教学环境下学生的学习而言大大降低了。

学生是否都能够按照老师课程计划按时参与学习活动，完成学习任务，学习的效果如何，有无以学习为借口在手机、平板或电脑上做其他事情，这些都是很难进行全方位监控的，仅仅依靠打卡，作业完成，有限的交流互动很难掌握，需要家长的配合才能有更好地保障学习效果。

特殊时期，老师对学生的主导作用弱化

在学校教学环境下，师生之间的教学关系，教师具有更强的主导性，而在家庭环境下开展的居家学习，教师的主导作用弱化了，家长在学生学习方面的作用强化了。

在这个特殊的时间里，由于学生长时间在家中学习，和家人在一起，学校各种教学管理制度对学生的硬约束降低了，原本属于学校教学的测评、学习小组、班干部、学科代表等方式暂时消失了，这些原本由学校承担的管理学生的功能，一定程度上落到了家长身上。

不论何时，老师和家长的目标是一致的

家长和老师的关系从来都不是“丁是丁，卯是卯”，而是协力合作，因为两者的目的是一致的，核心都是孩子。

有人说，家长和老师相遇，是一场爱与信任的邂逅，

老师和家长对孩子的爱，是一样的；渴望孩子成才的心，是一样的。老师或许是这个世界上除了家长之外，最爱孩子的人。

疫情期间，老师们关心孩子的吃穿用度，希望孩子健康成长；关心孩子学得用不用功、扎不扎实，总希望他们能多学一点，不要因为疫情影响了功课；关心孩子快不快乐，在家“宅”了这么久，心理会不会受到不好的影响。

这些，都是所有老师的心愿，也是家长寄予老师的殷切期望。

老师和家长对孩子的爱是一样的，互相信任，才能互相成就。

家长具体应该怎么做？

建议1：

积极进行自我调适，不向孩子传递负面情绪。恐慌和紧张情绪和“新冠病毒”一样有一定的传染性，家长如果不能调节好自己的负面情绪，也可能会传递给孩子，让孩子更加不安和紧张。

建议2：

帮助孩子改善情绪，树立良好心理状态。如果长期宅家，由于不成熟，孩子出现负面情绪，请及时进行正面疏导和缓解，建议通过运动、音乐、阅读来帮助孩子减压，保持积极心态。

建议3：

制定全家日常作息表，做到规律有序生活。家长可以和孩子一起把全家一日的生活、休息、健身、学习、娱乐等安排做成一张时间表，还可以列出每日愿望清单，如做手工、画画、室内运动、制作美食、打理植物等，由全家共同来完成，使居家生活变得更健康更有序。可以利用这段时间教孩子一些家务活，培养孩子的劳动意识和动手能力。但在孩子上课期间，需要做到绝不打扰，不能以家庭琐事去影响老师上课进度和孩子的学习进度。

建议4：

给予孩子一定独处空间，多一些理解信任。随着与孩子在家里共处的时间增多，亲子矛盾和冲突可能也会增加。家长可以给予孩子一定的独处空间，尤其是对青春期的孩子，要尊重他们对独立和独处的需求，学会看到孩子的优点和进步，更加包容、理解和信任孩子，多一些商量和鼓励，少一些管制和唠叨。遇到争吵，可以按下暂停键，等到双方情绪稳定后再理性沟通。

建议5：

制定电子产品使用规则，防止孩子沉迷网络。特别是网课学习期间，由于直播授课的局限性，老师无法对孩子形成有效的监管，除了孩子的自制力之外，家长也应该做到一个监督与制止。同时，建议家长也要控制好自己使用手机和网络的时间，以身作则，为孩子做出示范和榜样。

建议6：

延期开学期间，学校将指导学生以多种方式居家学习，家长要及时了解、掌握学校教育教学的有关要求，帮助学生完成居家学习计划。作为中学生孩子们已经有了较好的自觉性，家长可以做好后勤保障，对孩子学习期间不做过多打扰。

希望全体家长安排好孩子的居家学习生活

保持良好平和心态

全力配合学校做好网课学习

希望每一位玉垒学子都可以做一名

“网课快乐生”

特殊时期特殊的教育模式

需要老师和家长携手共同面对

请记住，老师教得好

家长教得好

学生才能学得好

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