来源：东方头条 时间：2020-03-23 13:58:29
预设“事故情景”
复核“应急方案”
开/学/模/拟/应/急/预/案/
为增强教职工疫情防控意识和应急救援技能训练，不断磨合应急机制、检验应急预案的有效性和可行性，为开学做好充分准备，3月18日上午，志远小学开展了第二次开学模拟应急演练。学校疫情防控领导小组根据第一次演练情况，在《志远小学疫情演练及情景设置方案》中又增加了情况复杂的检验环节，不怕“揭短”、不怕“亮丑”，突出流程和细节，重在实战及能力，为开学后学生的健康保障做足了准备。学校疫情防控工作领导小组组长、校长、党支部书记魏涛主持了应急演练。
此次防控演练，由全体中层以上干部和教师代表参加，模拟了教师入校、学生入校、学生进班、学生课间、学生午餐、突发状况送留观室六个场景。在演练方案制定过程中，学校领导反复思考实际工作中可能会遇到的各种突发状况，仅教职工进校就设计了“不戴口罩、不走地毯消毒、人员集中进校时的距离过近、体温异常教师报告请假”等多个“不安因素”。
同时不断修改完善方案，如为了提高教师的进校检查速度，我们将教师姓名编号，进校直接报号，提高通行记录速度。演练方案提前两天下发给全体演练组成员，清楚角色分工，明确职责要求，同时每个场景设置了观察员，用于观察演练过程中的问题，进行修改完善，让整个演练具体、切实、富有成果。
演练场景一：早上、中午教师进校演练
该场景主要通过设计多名教师步行、骑电动车或自行车、开车进校时的突发状况来检验保安在检测教职工进校，以及外来人员入校时的应急处理能力。
教师进校检测点设为东西共两处，中间为体温记录员，两侧安保人员逐一对进入本通道的人员进行体温测试，及时制止不当行为，例如“不戴口罩、不走消毒毯、间隔距离较近等”。
当发现教师体温异常时，迅速带入留观区进行体温表的复测，如仍为异常，则启动应急预案程序，该教师马上打电话给处室主任说明情况并请假，处室主任提醒其不要乘坐公共交通工具并及时就医检查，做好个人防护，随后保安对留观区进行消毒。通过这个场景的多情节演练，保安加深了对日常检测规范程序以及突发情况应急处理的能力。
演练场景二：早上、中午学生进校演练
该场景主要通过设计学生未带健康卡、体温异常、学生进校队列三个突发状况来检验测温员、执勤教师、班主任的应急处理能力。
检测点设为4个固定检测点、2个流动检测点，演练人员从东西路队分别进入，执勤教师负责提醒学生提前拿出健康卡、注意脚下标识保持队列一米间距、戴好口罩。
固定测温点人员手持额温枪对学生进行体温检测，并对持有健康卡的同学予以放行，对于未带卡片并体温正常的同学，由流动测温员当场进行卡片填写。对体温异常学生，启动预案程序，报告给流动测温员，并将其带到留观区进行体温表复测后，通知班主任情况，班主任马上通知家长来校接回观察或就诊，班主任做好病因追查和跟踪记录。随后保安进行区域消毒。通过这个场景的演练，测温员加深了对自己职责的认识，熟悉了应急处理的流程，用最快速度解决突发事件。
演练场景三：学生进班演练
该场景主要通过设计学生进校快速检查一卡（健康卡）、一书（承诺书）、一表（居家体温记录表）的工作、体温临界点的学生特殊观察来检验班主任、副班主任的工作是否交叉、是否遗漏。
学生进班时可从前后门同时进入，正副班主任组织学生有序坐好并按照黑板上提示拿出需上交材料，在收缴材料时做好学生填写信息的检查，对于近期体温一直处于37以上，37.3度以下的学生安排至相对独立座区进行密切观察。
随后副班主任组织学生做好上课前准备，班主任则对班级学生的报道情况进行登记上报，若有无特殊情况缺勤的学生及时联系家长确认学生情况，做好记录。通过该场景，让班主任、副班主任了解到提前做好分工，关注细节处理的重要性。
演练场景四：学生课间应急演练
志远小学开展的疫情防控实战演练，贴近学生实际，围绕教师和学生开学后的每日活动进行演练，为全校师生的健康提供了保证，为平安校园的构建打下了坚实基础。活动中，志远小学防疫物资储备充足，防疫措施到位，建立了联防联控、高效防疫的机制，不折不扣地落实了上级关于疫情防控的要求。
凡事预则立，不预则废。本次开学实战演练部署周密、准备充分、过程严谨，力求逼真，有利于提升学校的疫情防控水平。疫情就是命令，防控就是责任。我们坚信在党和政府的正确领导下，在我们全体教职工、学生、家长的共同努力下，我们一定会打赢疫情防控狙击战，让志远小学成为学生健康成长的幸福家园。
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